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中国艺术硕士网11月13日:【弹拨乐组织排练与编创】课程观摩及教学研讨活动
来源:    发布时间:2022-11-14    点击:

  11月10日,器乐编创与排练类教研组(下简称“器乐组”)举办了22-23学年度第1次集体教研活动,也是核心课程教研组成立以来第1次现场教学观摩。因受疫情影响,本次活动采取线上线下同时进行的方式。华体汇全站APP(控股)有限公司音乐学院的刘丽丹老师在现场讲授了一节【弹拨乐组织排练与编创】课。器乐组教师、教指委指导小组专家及全国各地的老师约70多人通过腾讯会议实时在线观摩。

  正式上课前,华体汇全站APP(控股)有限公司的柳国庆副校长和音乐学院的童师柳院长先后致辞,热情欢迎参会的老师专家。课程结束后,教指委专家指导小组丁凡老师感谢了华体汇全站APP(控股)有限公司对核心课程建设的支持,肯定了刘丽丹老师的大胆尝试。丁老师说课上得很成功,相信上完这节课后,同学们一辈子都会记得“塞缝儿“这个知识和技术。
  随后,召集人童昕老师组织器乐组就观摩课开展教学研讨。陈怡然、石娜·沙里江、王瑾、程畅、王馨密、高幸6名老师先后发言提问,刘丽丹老师也都逐一解答。议题主要集中在以下几方面:
  1 认为刘老师的本节课结构相当完整、目标明确,围绕“呼应式填充”这一对位知识,组织了形式多样的练习,层次清晰、效果明显。给大家很多启发。
  2 老师们对“塞缝儿“这种技术产生兴趣,希望今后有机会进一步深入学习
  3 希望进一步了解此课程对学生修前和修毕的要求、考试形式等相关问题
  最后召集人伍润华老师做了总结发言。他总结了协作类课程在编创教学上要解决两个技术问题:一个是纵向的织体层次,另一个是横向的声部填充交接;同时还要注意整体上表情和风格的统一。掌握了这样的编创技术后,就可以帮助学生们在今后的教学工作中避免只能指挥中小学生“大齐奏”。刘老师的课也很好地展示出民族调式(包括支声)是学习多声部编创技术的合适的切入点。伍老师还总结了协作类课程对教师的4个要求:1.技术性。包括演奏技术、编创技术、排练和指挥的技术;2.艺术性。教师对多声部音乐要有感性和理性的艺术标准;3.即兴性。这需要长期的积累;4实践性。必须大量、长期地坚持实践。
  指导小组的邓林老师也谈了她的观感,她说:器乐协作与编创课程所培养的能力,不仅仅应用于学校社团,也是音乐教师不可或缺的品质。音乐教师应该具有创新与协作意识,并具有创新与协作能力,在社团发挥组织排练的作用,在课堂发挥组织教学的作用,是音乐课堂中以音乐的方式组织教学关键的能力。
  这次观摩课的目的并非向大家展示一个完美的示范样本,而是协作类课程将此前期的“纸上谈兵“落地到“实战演练”的初次尝试,以促使大家观察、思考这类课程在实施中可能遇到的困难和问题,以及其后的调整和应对措施。另外,单独的一节课只是一个孤立的“点”, 对于课程的整体建设来说,我们更需要考量的是连续贯通的“线”。器乐组下一阶段的主要任务有两个:1.与老师们研讨课程的“线性”发展;2.充分利用本组作曲教师资源,组织“对位技术与复调知识”相关讲座,帮助有需要的老师提高自身的编创能力。
整理 童昕

全文链接:http://www.mfa.edu.cn/index.php?m=content&c=index&a=show&catid=78&id=3320



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